تقرير: طلاب الصف الثالث في ميشيغن يعانون من تراجع حاد في مادة القراءة

رويال أوك – أظهر تحليل جديد لنتائج طلاب الصف الثالث في مدارس ميشيغن العامة، تراجعاً حاداً في معدل نجاح الطلاب بمادة القراءة في الامتحانات الرسمية M–STEP خلال السنوات الدراسية الثلاث الماضية.

وطال التراجع، الطلاب من كافة المكونات الديموغرافية، بما في ذلك، المجتمعات ذات الدخل المرتفع والطلاب البيض.

وأثارت نتائج التحليل قلق المسؤولين، لاسيما وأن الرسوب في مادة اللغة الإنكليزية (القراءة والكتابة) سوف يتطلب من التلاميذ إعادة الصف الثالث بحسب النظام الجديد للمدارس العامة في ميشيغن.

وقارن التحليل الذي أعدته منظمة «تراست ميدوست للتعليم» –ومقرها رويال أوك– بين ولاية ميشيغن و١١ ولاية أميركية أخرى تعتمد نظام الامتحانات نفسه، وقد تبين أن مستوى طلاب ميشيغن كان الأكثر تراجعاً مقارنة بطلاب الولايات الأخرى التي شملها المسح.

وكشف التحليل تراجع نسبة نجاح طلاب ميشيغن في مادة القراءة، من ٥٠ بالمئة في ٢٠١٤، إلى ٤٤.١ بالمئة في ٢٠١٦. وهي أعلى نسبة تراجع بين سبع ولايات سجلت انخفاضاً في معدل النجاح من أصل الولايات الـ١١.

وكان لافتاً أن ثانى أكثر الولايات تراجعاً كانت ديلاوير بـ٢.٥ بالمئة فقط، في حين قاربت نسبة التراجع في ميشيغن حوالي ست نقاط مئوية.

كما أظهر التحليل أن ميشيغن كانت الولاية الوحيدة التي شهدت تراجعاً في معدل نجاح طلاب الصف الثالث بمادة الرياضيات خلال الفترة نفسها، حيث انخفضت نسبة النجاح في الامتحانات الرسمية من ٤٨.٤ بالمئة إلى ٤٦.٨ بالمئة.

التراجع يطال الجميع

وطال التراجع في مادة القراءة كافة الشرائح الديموغرافية في الولاية، حيث انخفضت نسبة النجاح بين الطلاب البيض من ٥٨.٢ بالمئة في ٢٠١٤ إلى ٥١.٧ بالمئة في العام ٢٠١٦. فيما سجل الطلاب السود تراجعاً من ٢٣.٢ بالمئة إلى ١٩.٩ بالمئة، واللاتينيون من ٣٧.٢ بالمئة إلى ٣٢ بالمئة، والآسيويون من ٦٩.٧ بالمئة إلى ٦٣.٤ بالمئة.

أما الطلاب ذوو الدخل المحدود فتراجع معدل النجاح بينهم من ٣٥.٣ بالمئة إلى ٢٩.١ بالمئة، فيما سجل أبناء الأسر ذوات الدخل المرتفع تراجعاً بنسبة مماثلة من ٦٦.٨ بالمئة إلى ٦٠.٤ بالمئة.

وقال مارتن أكلي، المتحدث باسم وزارة التعليم في ميشيغن، في بيان إن تحسين مستويات القراءة والكتابة للطلاب الصغار في الولاية أمر بالغ الأهمية في إطار الجهود الحكومية لجعل ميشيغن من بين أفضل 10 ولايات أميركية في مستوى التعليم.

وأضاف أن الحاجة إلى جعل كل الأطفال قادرين على القراءة في الصف الثالث «مسألة ملحة»، لافتاً إلى أن المدارس الابتدائية في ميشيغن بصدد البدء بالاستفادة من تمويل حكومي إضافي لتطوير برامج التدخل المبكر لتحسين مستوى القراءة لدى الطلاب.

وشدد أكلي «أن العمل يبدأ فعلياً قبل الصف الثالث» مؤكداً على ضرورة إشراك الآباء وجعلهم أكثر انخراطا في تعليم أطفالهم».

والجدير بالذكر أن ولاية ميشيغن كانت قد سنت العام الماضي قواعد جديدة صارمة تتطلب من طلاب الصف الثالث اجتياز امتحان القراءة قبل رفعهم إلى الصف الرابع، وذلك اعتباراً من السنة الدراسية ٢٠١٩–٢٠٢٠ (مع بعض الاستثناءات).

وابتداءً من السنة الدراسية الجارية، طلب من المدارس الابتدائية في ميشيغن اعتماد خطط محددة لتقييم أداء الطلاب في مرحلة مبكرة، لتحديد أولئك الذين يعانون أكاديمياً والتوصل إلى خطة تدخل لمساعدتهم والتواصل مع أولياء أمورهم.

وتؤكد المديرة التنفيذية لمنظمة «تراست ميدوست»، آمبر أريلانو، على أن النهوض بالمستوى التعليمي في ميشيغن هدف ممكن في حال تضافرت الجهود كافة لتحقيقه.